[교육심리학] 1. 콜버그(Kohlb.hwp

1. 자료설명


[교육심리학]

1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.



- 2018년도 2학기 인간과교육 중간과제 작성에 참고하시기 편리하도록 구성되어 있습니다.

- 다양한 서적과 학술지 및 논문을 활용하여 작성하였습니다.

- 참고한 부분은 빠짐없이 각주와 인용부호를 넣어 작성하였습니다.

2. 목차 및 본문내용


Ⅰ. 서론



Ⅱ. 본론

1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

1) 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명

(1) 콜버그의 도덕성 개념

(2) 콜버그가 말하는 도덕성의 본질

(3) 콜버그의 도덕발달단계 특성

(4) 콜버그의 도덕발달 단계

① 전인습 수준

② 인습수준

③ 후인습 수준

2) 교육적 시사점

(1) 교육적 시사점

(2) 비판점



2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

1) 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명

(1) 에릭슨의 성격발달단계이론 특성

(2) 에릭슨의 성격발달 8단계

① 제1단계 영아기(0~1세) : 기본적 신뢰감 대 불신감

② 제2단계 유아기(1~3세) : 자율성 대 수치심

③ 제3단계 놀이시기(3~6세) : 주도성 대 죄의식

④ 제4단계 학교시기(6~12세) : 근면성 대 열등감

⑤ 제5단계 청소년기(12~18세) : 자아정체감 대 역할 혼란

⑥ 제6단계 청년기(18~35세) : 친밀감 대 고립감

⑦ 제7단계 장년기(35~65세) : 생산성 대 침체성

⑧ 제8단계 노년기(65세 이상) : 자아통합 대 절망감

2) 교육적 시사점

(1) 교육적 시사점

(2) 비판점



Ⅲ. 결론



◆ 참고자료 ◆
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