모교가 되어야 하는 학교

2019.01.12 03:28

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1. 자료설명


모교가 되어야 하는 학교

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2. 목차 및 본문내용


모교가 되어야 하는 학교

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서경덕이 쓴 이 시조는 중장에서 로고스(logos)적 태도를, 종장에서 파토스(Pathos)적 태도를 드러내고 있다. 로고스(logos)는 이성을 의미하고, 파토스(Pathos)는 감정을 의미한다. 위 시조의 시적 화자는 중장에서 첩첩이 겹쳐 구름이 덮인 산에 님이 올 리가 없다고 생각했지만, 종장에서는 님을 보고 싶은 자신의 감정을 드러낸다. ‘혹시 님이 올까.’하는 마음으로 말이다. 이렇듯 시조의 시적화자는 시조에서 자신의 이성과 감정적 태도를 모두 보여준다.

󰡔프리덤 라이터스󰡕의 ‘에린 그루웰’, 󰡔고독한 스승󰡕의 ‘조 클락’ 역시 학생들에 대해서 이성적 태도와 감정적 태도를 보여주고 있다. 이 두 명의 인물은 어둡고 문제적인 학교 현실 안에서 자신의 교육관을 어느 정도 성공적으로 관철 시키고 있다. 그러나 두 인물의 ‘방법’은 달랐다. ‘에린 그르웰’이 이성과 감정 중 감정에 더 주의를 기울였다면, ‘조 클락’은 이성과 감정 중 이성에 더 주의를 기울였다.

먼저 ‘에린 그루웰’을 살펴보자. 그녀는 설레는 마음으로 교사 생활을 시작하지만 정작 그녀에게 닥친 것은 문제투성이의 학생들뿐이었다. 그녀는 학생들의 관심을 얻기 위해 시를 가르치는 시간에 랩을 소개하는 등 노력을 하지만 결과는 “No respect”. 전혀 학생들의 존중을 얻을 수 없었다. 심기일전으로 마음을 가다듬은 그녀는 정규 교육과정은 내버려두고 학생들의 현실에 주목하기 시작한다. 학생들에게 현실은 책을 보고 공부하는 것이 아니다. 그들에게 현실은 전쟁이었다. 어린 나이에 갱에 가입하는 문제, 사회적으로 첨예한 인종적 갈등이 학교에서까지 벌어지는 문제 등등 현실은 그들에게 매우 가혹했다.

‘그루웰’은 이제 학생들의 현실을 파악하고 그 현실에 대해 공감한다. ‘공감’에서 시작한 ‘그루웰’의 노력은 정말 눈물겨웠다. 학생들에게 자신의 상황을 돌아보게 되는 소설책을 선물하기 위해 그녀는 아르바이트를 시작한다. 또한 유명인사와의 저녁식사 파티를 준비한다. 그리고 학생들에게 노트 한권씩을 선물하여 스스로 자신들의 마음을 글로 표현하게 한다. 이러한 그녀의 위대한 노력은 학생들을 충분히 감화시켜서 그들로부터 “Yes respect”를 얻어낸다.
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