흄의 이론과 사례, 수업에 적용.hwp

1. 자료설명

흄의 이론과 사례, 수업에 적용

흄의 이론과 사례, 수업에 적용

흄의 이론과 사례, 수업에 적용

흄의 이론과 사례, 수업에 적용





<목차>



Ⅰ. 서론

선정이유



Ⅱ. 흄의 이론

1. 흄

2. 흄의 이론





Ⅲ. 경험사례 및 분석



Ⅳ. 수업에 적용



Ⅴ. 마무리

1. 느낀점

2. 참고문헌

2. 목차 및 본문내용

흄의 이론과 사례, 수업에 적용

.

.

.

선정이유

사실 이론을 선택하기 이전에는 칸트와 흄 중에서 고민을 많이 했다. 흄과 칸트 중에서 고민한 것은 도덕성 그 자체에 관심을 두고 이성에 주목할 것인가 감정에 주목할 것인가에 대해 결정을 못 내렸기 때문이다.

도덕성. 흄은 도덕성의 근원을 감정, 즉 공감에 두었다. 그 사람의 슬픔이나 아픔 따위에 공감할 수 있기 때문에 도와줄 수 있는 것이고 베풀 수 있는 것이라 하였다. 반면에 칸트는 동정이라는 감정은 옳지 못하며 마땅히 해야 하는 일이기 때문에 도덕적 행동을 해야 한다고 보았다. 칸트는 공감은 할 수 있더라도 사람을 도와주지 않게 되는 사례를 들면서 당위성으로서의 도덕적 행동을 가르칠 것을 주장하였다.

칸트냐 흄이냐. 내가 누구의 말이 더 설득력이 있는가를 판단하는데 까지는 꼬리의 꼬리를 무는 생각들이 계속되었다. 하지만 역시. 나는 이성적이기도 하지만 이성으로는 설명할 수 없는 감정들이 많다고 느끼기에, 그리고 아이들에게 이성을 가르치는 것 보다 타인의 아픔이나 슬픔에 공감하고 함께 느끼는 감정을 가르치는 것이 더 중요하다고 생각하기에 나는 결국 흄의 이론을 바탕으로 과제를 해나가야겠다고 결정 하였다.