프로젝트 접근방법 보고서 - 이해 준.hwp

1. 자료설명


프로젝트 접근방법 보고서 - 이해 준비 도입 전개 마무리 단계 평가 토론

프로젝트 접근방법 보고서 - 이해 준비 도입 전개 마무리 단계 평가 토론







목 차



Ⅰ. 프로젝트 접근방법의 이해

1. 프로젝트 방법이란?

2. 프로젝트 접근방법의 철학

3. 프로젝트 접근방법의 역사적 배경

4. 프로젝트 접근방법의 목적

5. 프로젝트 접근방법의 특성

6. 프로젝트 접근방법 적용의 필요성

7. 프로젝트 접근방법의 장점과 단점

8. 교수-학습방법

9. 교사의 역할



Ⅱ. 프로젝트 준비단계

1. 주제선정

2. 주제망구성

3. 교육목표 및 기본어휘 설정

4. 학습내용 / 활동 예상안 구성

5. 자원목록 작성 및 준비

6. 환경구성

7. 부모님들께 알리고 협조요청











Ⅲ. 프로젝트 도입단계

1. 유아의 이전 경험표현

2. 교사와 유아의 공동주제망 구성

3. 질문거리찾기



Ⅳ. 프로젝트 전개단계

1. 현장견학 전 활동

2. 현장 견학

3. 현장 견학 후 활동

4. 전문가의 방문



Ⅴ. 프로젝트 마무리 단계

1. 전시회 및 발표회의 의미

2. 전시회 및 발표회의 방법



Ⅵ. 프로젝트 평가

1. 평가의 목적 및 의미



Ⅶ. 토론

주제: 프로젝트접근법 활동을 할 때 유아들에게 생각할 시간을 어느 정도 주어야 하는가?



Ⅷ. 참고문헌



2. 목차 및 본문내용


프로젝트 접근방법 보고서 - 이해 준비 도입 전개 마무리 단계 평가 토론

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1. 프로젝트 방법이란

프로젝트는 전인교육의 목적 아래 통합적 교육과정 맥락에서 교사 중심이 아닌 유아중심의 Dewey의 진보주의 철학을 바탕으로 한 교육방법이다. 이 방법은 교사의 지도하에 개별 유아, 소집단 유아, 또는 학급 전체가 수행하는 주제에 대한 철저하고 심도 깊은 연구이며, 일상생활을 통해서 배워 나가는 것이다.

프로젝트의 진행은 보통 몇 몇의 유아들로 구성된 소집단에 의해서 수행되지만, 학급 전체나 개별 유아에 의해서 수행되기도 하며, 프로젝트 활동은 참여하는 유아에게 관심 있고, 흥미 있으며 궁금해서 알고 싶어 하는 방향으로 나아간다. 또한 프로젝트는 가치가 있다고 판단되는 주제에 대해서 다양한 탐색활동을 통해 장기간에 걸쳐 지식을 심화시켜 나가는 것이다.



2. 프로젝트 접근방법의 철학

서영숙 등(2000)은 프로젝트 접근법의 철학을 발달과 교육이 조화를 이루는 교육, 일상생활과 통합된 교육, 활동의 균형을 지닌 통합교육, 공동체정신을 살리는 교육으로 정리하였다.



1) 발달과 교육이 조화를 이루는 교육

프로젝트 접근법은 유아가 흥미 있어 하는 것을 실생활과 연관된 개개인의 경험을 바탕으로 진행하며, 따라서 유아들은 개개인의 선 경험과 수준에 따라 각기 다른 의문점을 해결하고, 그 과정 속에서 여러 영역의 발달을 꾀할 수 있게 된다.



2) 일상생활과 통합된 교육

프로젝트 활동은 개개 유아마다의 흥미와 관심에 따라 단지 자유롭게 놀기만 하는 것이 아닌, 교사와 유아가 함께 선정한 주제를 탐색해 가는 가운데 유아는 자기 주변의 사람, 사물들 간의 관계를 좀 더 구체적으로 깨우쳐 가는 과정이다. 프로젝트 접근법에서는 유아들의 일상생활과 밀접한 관련이 있고, 유아들이 사전에 많은 경험과 흥미를 가지는 주제가 선정된다. 예를 들면, 유치원에서 볼 수 있는 컴퓨터나 거북, 나무 혹은 유아 주변의 행사(운동회, 결혼) 등 다양한 주제가 있을 수 있다.

이것은 유아가 일상생활에서 영역마다 관계없는 별개의 것을 경험하기보다는 어떤 사건이나 주제의 흐름을 경험하게 되는 것과 같다.



3) 활동의 균형을 지닌 통합교육

프로젝트 접근법은 유아가 자발적 놀이를 통해서, 또는 체계적 교수법을 통해서 배우는 것을 보완하고, 고양시키도록 한다. 따라서 프로젝트 접근법을 통해 교육과정의 활동이 전체적으로 균형을 이룰 수 있다.



4) 공동체 정신을 살리는 교육

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